Mer kunskap om AI är nödvändigt

Om vi i vuxenvärlden undviker den teknik som redan finns i barnens vardag lämnar vi dem ensamma med den och det är problematiskt. Skolan ska vara en plats där elever får trygghet vägledning och möjlighet att förstå hur tekniken påverkar deras lärande. Det är därför naturligt att AI i skolan väcker både frågor och känslor och att det finns en samhällsdebatt om ämnet. Den debatten är viktig och vi lyssnar på den.

Samtidigt behöver vi utgå från verkligheten. Våra barn och unga använder redan AI hemma i sina mobiler och i skolan. Flera åländska skolor använder digitala system, där Microsoft tillhör de absolut vanligaste, som redan innehåller AI-funktioner som en del av undervisningen. Det här är alltså inte något nytt som plötsligt införs utan en utveckling som redan pågår. Därför behöver vi hjälpa eleverna att förstå både möjligheterna och begränsningarna med tekniken så att den blir ett stöd i lärandet och inte ett hinder. Det handlar inte om att ersätta lärare utan om att skapa likvärdiga förutsättningar för eleverna att förstå vad AI gör och hur man förhåller sig kritiskt till svaren.

I den internationella forskningen används begreppet AI litteracitet för att beskriva detta. Det betyder att kunna värdera AI kritiskt förstå hur den fungerar samarbeta med den på ett klokt sätt och använda tekniken som ett verktyg både hemma i skolan och i arbetslivet. Det är inte ett lokalt begrepp utan ett etablerat uttryck inom utbildning och forskning. AI verktyg har brister och just därför är det viktigt att barn och unga får kunskap om dem i en trygg miljö med vuxen handledning.

Arbetet med det planerade projektet genomförs tillsammans med utbildningssektorn de är med från början och utvecklar innehållet tillsammans med oss. Det är deras pedagogiska kunskap som ska styra hur verktygen används i undervisningen inte tekniken i sig. Som forskaren Annika Agélii Genlott uttrycker det; ”AI är redan en del av vårt samhälle och skolan måste hänga med i sin tid. Däremot får vi inte göra samma misstag som vid tidigare digitaliseringssatsningar. Teknik, även AI, är varken bra eller dålig i sig, det avgörs av hur den används. För att det ska fungera behöver kompetens finnas på alla nivåer i skolans styrkedja, från skolhuvudman och skolledning till lärare och elever.”

Vi ser gärna att diskussionen fortsätter. Projektet som planeras handlar om att stärka elevernas förmåga att tänka kritiskt arbeta självständigt och förstå den teknik som redan omger dem. Målet är inte att digitalisera till varje pris utan att göra det på ett ansvarsfullt sätt med barnens bästa som utgångspunkt.

Ingrid Zetterman

Civilminister med ansvar för demokrati och digitaliseringsfrågor

Annika Hambrudd

Utbildningsminister