Apropå ledaren

Förtydligande om LR:s rekommendationer om skärmtid

Skicka in en insändare

För att göra din röst hörd kan du mejla debatt@alandstidningen.ax. Du kan skriva under med signatur men vi behöver dina kontaktuppgifter.

Din insändare får maximalt bestå av 3.000 tecken (inklusive mellanslag).

Lördagen den 15 november publicerade Ålandstidningen en ledare där det fördes ett resonemang om användning av digitala läromedel i skolorna på Åland för åldersgruppen 13–18 år. I sammanhanget kommenterades även barn och ungas totala skärmtid under hela skoldagen, bland annat i förhållande till det som nämns om skärmtid i landskapsregeringens rekommendationer för barn och ungas digitala vanor på fritiden.

Som framgår av namnet handlar dock landskapsregeringens rekommendationer, i likhet med motsvarande rekommendationer från andra nordiska länder, endast om skärmanvändning på just fritiden. Här ingår att titta på sociala medier, videoklipp, streamade filmer och dataspel utanför skoltid. Det blir därför missvisande att räkna ihop denna skärmtid med skärmtiden i skolan och dra slutsatsen om att rekommendationerna är omöjligt att följa.

Anledningen till att det i de nordiska länderna inte finns rekommendationer om skärmtid som sträcker över hela skoldagen är att skärmanvändning i skolan skiljer sig i flera avseenden från skärmanvändning på fritiden, till exempel när det gäller risken för att unga exponeras för skadligt innehåll samt huruvida aktiviteter som är positiva för unga kan trängas undan av skärmanvändningen.

På skolan behöver eleverna delta i undervisningen, oavsett om den sker med digitala eller analoga medel. På fritiden kan skärmtid av den typen som nämns ovan däremot gå på bekostnad av sömn, motion eller andra fritidsaktiviteter, hemläxa, umgänge med andra och ibland även måltider. De tumregler om skärmtid som ingår i rekommendationer om barn och ungas digitala vanor på fritiden bygger därför i första hand på att uppnå en sund balans mellan alla dessa delar.

Frågan om hur mycket digital undervisning en skoldag kan eller bör innehålla för barn och unga utan att de negativa effekterna blir större än de positiva effekterna är mycket relevant och förtjänar uppmärksamhet, men den ska inte blandas ihop med frågan om barn och ungas skärmanvändning på fritiden.

Maarten Sengers

Projektledare Barn och ungas hälsa och välmående

Ålands landskapsregering